2016年农历正月十六，开学前一天，莆田仙游县石仓乡石羊小学副校长张有点担心。这所学校的学生人数从以前的300人急剧下降到今天的几十人，学生人数大幅增加，使得退点的合校之风再次从他的耳膜中发源。

随着城市化进程和农村人口结构的变化，近年来，学生的缓慢萎缩使农村教育完全脱离了农村边缘群体留住教师的最后阵地，教育资源因现实而无法有效跟上，成为农村人和一线教师的仇恨。隔壁小学唯一的娱乐就是篮球架和滑梯。

村里有时看不到一些村民，短期内涌入城市的农村学生不仅是对相对静态的城市教育建设的不利考验，也是其他一些与教育相关的产业发展问题。东南快报(微博)(Weibo)记者以仙游县石仓乡为样本，试图了解城市化进程下这个偏远村庄教育变迁的脉络。现状：在学生急剧下降的情况下，老师往往比学生多。

2016年2月23日，农历正月16日，东南快运(微博)记者在穿越数十公里山路后，驱车前往莆田市仙游县石仓乡隔壁村。过了一段热闹的春节，村里的炊烟很少，有时候村里的马路上只看到几个小孩和老人。隔壁小学还没开学，教学楼一楼部分教室改成了阅览室等用途，用的是窗户，上面都是灰尘。开始下小雨的时候，小学门口食堂的四个大人用炭火取暖。

村里90%的人都来了。其中一个大人告诉他，隔壁村有近2000人，但很少有人回到村子里。村里没什么生意可做，不能进城，进城的人带着孩子。隔壁村党支部书记朱建峰感慨地说，村民经济条件的改善是好事，但这种变化带来的最必要的变化是隔壁村小学生人数的迅速增加。

高峰期小学(从幼儿园到六年级)近百人，教师八人。今天，这个数字急剧下降。全校只有九个老师和学生，包括七个幼儿园和小学生，只有两个老师，其中一个是校长。在石仓乡，距离下一个村只有两公里左右的石羊村的石羊小学情况也好不到哪里去。

与三四百人的规模相比，现在只有近二十名学生。没有人对这种情况不感到惊讶，但我没想到变化会比这慢得多。石羊小学副校长张在石仓乡教书20多年了，已经在几个村转教了。06年在芜湖村的时候，六年级一个班40多人，每年都有十几个人回头，现在剩下的也差不多了。

面对空荡荡的校园，和他的爱人别无选择。有时校园里卫生工作者太多，所以他们不得不专门上台。

由于近年来生源锐减，撤点并校之风一度起源于石仓乡。但是因为村子比较近，即使在同一个乡镇，从崂山村到石仓乡也有一个小时的车程那么远。

这一政策无疑令村民们反感。位于石仓镇政府旁边的石仓学校，因为顺应时代潮流，也在2010年拆分了原小学和中学。根据石仓乡2015年获得的数据，该乡只有5所学校(一所九年制学校，四所小学)。

全乡只有66名全日制中小学生和66名教职工，但城镇中318岁的学龄人口约有2789人 据文秀珍统计，石仓乡来的学生，带着家属，进了县，出了县，出了省，各占三分之一。农村学生和教师的萎缩不仅是经济原因，也是各种力量的勾结。张说，对于进城务工人员的父母来说，他们的孩子要么是爷爷奶奶带过来的，要么是托付给亲戚朋友的，这就涉及到后来的老人健康问题，代际教育问题，人情问题。

随着经济的改善，家长对孩子教育的排斥也得到适当的推动，县城政策帮助城市地区的私立学校逐渐茁壮成长。2008年左右，出现了学生进城的趋势。孩子是否进城读书，完全取决于一个家庭在村里的经济能力和社会地位的标准。

性行为刺激了非常多的学生去城市，留下的只有那些在经济上感到贫穷并且因为其他类似原因不能回来的人。根据黄剑锋的说法，隔壁小学留下的学生中有近三分之一是低收入家庭。

完全同时，学校里的老师也在大幅萎缩。据张分析，山区交通不便，进山教师圈子小，成家是个难题。

如果他们住在城市里，照顾起来会有很多不便。至于山区教师补贴，有老师开玩笑说，只够每月往返车费。

在这种环境下，一旦在城市有了更好的发展机会，可以想象，农村教师通过考试后可以自由选择。被困在现实中，新鲜的血液无法及时流过农村教师。目前为止，石羊小学的英语教师处于空缺状态；在石仓学校，没有专职的美术和体育老师。由于一些学校缺乏教师，成绩经常被中断。

比如隔壁村五六年级的老师回头了。一旦学生升到年级，被困在没有老师的情况下，他们就不得不去城市学习。大四因为人力原因，经常和弟弟妹妹一起出去学习。

原因：主流私塾入城时的蓬勃发展是这其中最重要的一环。仙游一中现在是民办学校里最好的。该校校长王明忠告诉记者，该校从之前的四个班级迅速发展到鼎盛时期的数百个班级。如今，学生人数控制在5000人左右。

由此可见，在多方力量的共同努力下，农村教师的萎缩是不可避免的。石仓派的另一个极端是，教师人数(38人)达到了学生人数(中小学34人)。该校校长罗文清告诉记者，在14名中学教师中，有4名已经进入小学任教。

文秀珍告诉记者，根据他了解到的数据，山区初中教师有数百人，未来可能面临分流。但由于新老师山下无山，老老师面临着自然破坏的问题，一些学生往往因为经济压力和农民工返乡而转向外地，或者仍然需要一些老师。在石仓乡面试的时候，很多一线老师都遮了很多心事，感叹优秀学生的缩水，为他们感到深深的悲哀。

但是，课堂上的喧嚣现在只是一种记忆。对于大龄教师来说，课堂上的学生越来越少，教学氛围越来越淡，多多少少被大龄教师的教学激情所吸引。一位老师直言不讳地说，有时候只要一个学生能接受，问一个问题就真的很难过。

然而，张在石羊小学的恋人很明显，即使学生少了，他们的父母也会把他们托付给学校。作为老师，他们都有责任把他们教好。我们没有让这些学生退学，国家更不能让他们退学。由于公立学校的吞吐能力有限，前期涌入仙游县的山区学生低于饱和水平，管理体制门槛较低。

据仙游县教育局副局长宋群益个人分析，21世纪初，由于仙游早期财政紧张，以及周边城市如福厦、张泉等地对教师的渴望，仙游的优秀教师有外流的趋势。21世纪初，当地政府实施了优惠政策，希望公立学校的教师转移到私立学校，缓解了政策上这种转变的担忧。随着民办教育规模的扩大和教学质量的提高，教师的待遇得到了进一步的提高，逐渐达到了公办教师的水平。最后，他们有一支稳定优秀的教学团队，这也是为什么仙游私塾在私塾教育环境普遍萧条的市场下，依然能够为仙游的发展做出贡献。

只要教育局有一个学生，这个学校就组织起来了。目前，农村教育面临着这样的局面。宋群益指出，有两种趋势，一种是经济社会发展的趋势，一种是农村人口向城市迁移的趋势。

而农村教育空心化是由于计划生育政策导致的人口结构变化，以及经济生产方式的频繁变化，使得带孩子出国留学成为必然趋势。据了解，90年代后期，为了建立“两基”，当时仙游县每个行政村至少有一所小学。此后，为了落实“两低普及九”政策，适当减少初中数量，以适应当时的人口结构。然而，随着发展，大量农村人口外流。

过去，320多个村庄只有250多所学校(包括农村教学点)。宋群益表示，虽然撤校并校是整合教学资源，但在东南沿海地区实施影响本质上不大，现在确定为一个谁也不能少的原则。只要你们村有一个学生，这个学校还是要准备的。

宋群益坦言，有的教学点只有几个学生，老师和学生人数几乎等于全部课程被拒绝。如果真的要拒绝，就要配备大量的教学资源，可能无形中闲置了更多的编译。

因此，在一些山区学校，我们可以通过信息技术的手段，通过远程教育为学生提供课程。对此，这是在传统教师配备和人员安排不能解决问题，农村学校的孩子对教育问题有所防范时采取的一种教学辅助手段。

宋群益回应乡镇初中教师超编，打算分三年，每年200人。另一方面，对山区教师的补贴将继续。宋群益说，对于进城的孩子，大部分会在流入地区，大部分会在公立学校。

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